Çağa gelişimi, hem beynin bununla beraber vücudun büyümesini ma olgunlaşmasını içeren karmaşa sade süreçtir. Çağa gelişiminin mühim sade yönü, bebeklerin etraflarındaki dünyayı algılamayı ma etkileşim oluşturmayı öğrendiklerini anlatım fail duyusal gelişmedir.
Duyusal büyüme, öğrenme ma gelişmenin bütün yönleri amacıyla gereklidir ma doğumdan ilkin birlikte adım atar. Rahimde bebekler annelerinin çevresini duyabilir, tadabilir ma koklayabilir. Doğumdan sonrasında, bakıcıları ma etraflarındaki dünyayla etkileşimler yöntemiyle duyusal becerilerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar.
Bebeklerde duyusal gelişimi isteklendirme etmenin birnice değişik yolu vardır. Birtakım sıradan etkinlikler şunları ihtiva eder:
- Bebeklere müsamahakâr kumaşlar, karışık yüzeyler ma antipatik yahut hamam nesneler şeklinde değişik dokulara dokunmaları amacıyla fırsatlar sunar.
- Bebeklere küy makas ma liet kelam.
- Bebeklerin çevrelerini elleri ma ayaklarıyla keşfetmelerine müsaade verir.
- Bebeklere gül kokusu yahut taravetli pişmiş yemek şeklinde değişik kokuları deneyimleme fırsatı sunar.
Işte sıradan faaliyetlere ayrıca, bebekler amacıyla yararlı olabilecek bir takım henüz yapılandırılmış duyusal etkinlik dahi vardır. Işte ameliyat, bebeklerin dikkatlerini iyi mi odaklamayı, değişik duyusal uyaranlar içinde tefrik yapmayı ma kozgaltka becerilerini geliştirmelerini öğrenmelerine destek muhtemelen.
Yapılandırılmış duyusal faaliyetlerin birtakım örnekleri şunlardır:
- Akpak renkli oyuncaklarla .
- Düğü, fasulye yahut akarsu şeklinde değişik malzemelerle yoğun duyusal kutular kullanma.
- Dokulu sayfalar yahut kanatlarla betik görmek.
- Yürüyüşlere artmak ma değişik ortamları bulmak.
Duyusal açınma, çağa gelişiminin mühim sade parçasıdır ma muhtelif sıradan ma yapılandırılmış faaliyetlerle desteklenebilir. Bebeklere çevrelerini keşfetme ma değişik duyusal uyaranlarla etkileşim inşa fırsatları sağlayarak, öğrenmeleri ma gelişmek amacıyla gereksinim duydukları becerileri geliştirmelerine destek olabilirsiniz.
| Hususiyet | Yanıt |
|---|---|
| Çağa Ihya | Duyusal büyüme, bebeklerin etraflarındaki dünyayı algılamayı ma etkileşime girmeyi öğrendikleri süreçtir. Çevreleri hakkındaki informasyon edinmelerine, başkalarıyla komünikasyon kurmalarına ma duygularını düzenlemelerine müsaade verdiği amacıyla umumi gelişmeleri amacıyla gereklidir. |
| Duyusal açınma | Duyusal büyüme ilkokul duyuyu ihtiva eder: müşahede, sema, buke, taam ma temas. Seçkin his, bebeklerin etraflarındaki acun hakkındaki iyi mi öğrendiklerinde mühim sade gösteriş oynar. |
| Garkolmak | Touch, çevrelerini keşfetmelerine ma başkalarıyla etkileşime girmelerine müsaade verdiği amacıyla bebekler amacıyla maruzat mühim duyulardan biridir. Touch ek olarak bebeklerin duygularını düzenlemelerine ma güvende hissetmelerine destek muhtemelen. |
| Günlük Ritüeller | Günlük ritüeller bebeklerde duyusal gelişimi desteklemeye destek muhtemelen. Bebeklere öngörülebilir ma düzgün deneyimler sağlayarak, çevrelerine güvenmeyi ma güvende hissetmeyi öğrenebilirler. |
| Kahraman Çocukluk Eğitimi | Kahraman çocukluk eğitimi programları bebeklerde duyusal gelişimi desteklemeye destek muhtemelen. Bebeklere muhtelif duyusal deneyimler sağlayarak, çevrelerini keşfetmeyi ma duyusal becerilerini geliştirmeyi öğrenebilirler. |
Duyusal büyüme nelerdir?
Duyusal büyüme, evlatların etraflarındaki dünyayla etkileşim oluşturmak amacıyla duyularını kullanmayı öğrendikleri süreçtir. Işte, vizyonlarının, sema, temas, taam ma kokunun gelişimini ihtiva eder.
Duyusal büyüme, evlatların umumi gelişimi amacıyla gereklidir. Çevreleri hakkındaki informasyon edinmelerine, başkalarıyla komünikasyon kurmalarına ma kozgaltka becerilerini geliştirmelerine destek sunar.
Duyusal büyüme geciktiğinde yahut bozuk çıktığında, sade çocuğun etraflarındaki dünyayı öğrenme ma etkileşim inşa kabiliyeti üstünde negatif sade tesiri muhtemelen.
Değişik duyular
İnsan vücudunun ilkokul duyusu vardır: müşahede, sema, buke, taam ma temas. Seçkin his, çevremizdeki dünyayla iyi mi etkileşime girdiğimizde mühim sade gösteriş oynar.
Müşahede, çevremizdeki dünyayı görmemizi ma nesneler ma insanoğlu hakkındaki informasyon işlememizi sağlar. İşitme, sesler duymamızı ma başkalarıyla komünikasyon kurmamızı sağlar. Buke, kokuları belirleme etmemizi ma değişik nesneleri tanımlamamızı sağlar. , yiyeceklerin tadına bakmamızı ma değişik lezzetlerin tadını çıkarmamızı sağlar. Touch, değişik dokular hissetmemizi ma çevremizdeki dünyayla etkileşim kurmamızı sağlar.
Bütün duyularımız, çevremizdeki dünyayı anlamamıza destek bulunmak amacıyla beraber meşgul. Ancak his bozuk çıktığında, öteki duyularımızı kullanma yeteneğimizi etkileyebilir. Örnek olarak, görmeengelli olan insanoğlu çoğu zaman sema duymalarına daha çok güvenir ma dünyada belirmek amacıyla dokunurlar.
Duyusal büyüme, etrafımızdaki dünyayla etkileşim oluşturmak amacıyla duyularımızı kullanmayı öğrendiğimiz süreçtir. Işte proses bebeklik döneminde adım atar ma hayatlarımız süresince süre gelir.
IV. Duyusal Inkişaf Iyi mi Beli?
Duyusal açınma, rastgele anlamda zat oranında gelişirken öngörülebilir sade sırasıyla gerçekleşir. Geliştirilmesi ihtiyaç duyulan evvel duygu temas, peşinden taam, buke, sema ma ülkü.
Temas, inkişafetmek amacıyla evvel anlamdır bundan dolayı hayatta yaşamak amacıyla gereklidir. Touch, bebeklerin annelerinin vücudunun sıcaklığını ma konforunu hissetmelerini sağlar. Ek olarak değişik dokuları ma nesneleri keşfederek çevreleri hakkındaki informasyon edinmelerine destek sunar.
Bebekler değişik yemek lezzetlerini keşfetmeye başladığında taam sonrasında gelişir. Buke bununla birlikte gelişir ma bebeklerin annelerinin sütünün kokusu şeklinde değişik kokuları tanımlamasına destek sunar.
İşitme, evvel senenin ket yarısında gelişir ma bebeklerin ebeveynlerinin sesleri ma küy şeklinde sesler duymalarına müsaade verir. Görünüm son olarak gelişir ma ortalama 2 yaşına büyüklüğünde anda olarak gelişmez.
Duyusal büyüme, çocukluk ma yetişkinliğe büyüklüğünde geçindiren devamlı sade süreçtir. Çocuklar büyüdükçe ma geliştikçe, duyuları henüz ince evet ma etraflarındaki dünyayı henüz varlıklı ma henüz manalı bir halde deneyimleyebilirler.
V. Duyusal Inkişaf Aşamaları
Duyusal büyüme, rastgele biri sabık aşamada edinilen becerileri geliştiren bir takım aşamada meydana sağlık. Duyusal gelişmenin aşamaları aşağıdaki gibidir:
- Hiyerarşi 1: 2 avuç büyüklüğünde tevellüt: Bu noktada, bebekler müşahede, sema, koklama, tatma ma hissi şeklinde ana duyusal kabiliyetlerini geliştiriyorlar. Ek olarak, nesneleri gözleriyle izleyerek yahut başlarını sade sese çevirerek duyularını koordine etmeyi öğreniyorlar.
- Hiyerarşi 2: 2 ila 6 kamer: Bu noktada, bebekler duyusal kabiliyetlerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar ma bununla birlikte duyularını çevrelerini bulmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyor. Nesnelerle daha çok ilgileniyorlar ma onlara ulaşmaya ma onlara oynamaya başlıyorlar. Ek olarak duyularını başkalarıyla komünikasyon oluşturmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyorlar.
- Hiyerarşi 3: 6 ila 12 kamer: Bu noktada, bebekler duyusal kabiliyetlerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar ma bu tarz şeyleri etraflarındaki acun hakkındaki informasyon kazanmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyor. Çevrelerini keşfetmekle daha çok ilgileniyorlar ma değişik nesnelerle denemeye başlıyorlar. Ek olarak duyularını başkalarıyla etkileşim oluşturmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyorlar.
- Hiyerarşi 4: 12 ila 24 kamer: Bu noktada, bebekler duyusal kabiliyetlerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar ma bu tarz şeyleri sorunları sökmek amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyor. Henüz hür ağıl geliyorlar ma çevrelerini henüz etken olarak keşfetmeye başlıyorlar. Ek olarak duyularını başkalarıyla komünikasyon oluşturmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyorlar.
- Hiyerarşi 5: 2 ila 3 sene: Bu noktada, minik çocuklar duyusal kabiliyetlerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar ma bu tarz şeyleri vücutlarını denetlemek amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyor. Henüz koordineli ağıl geliyorlar ma seyir, devam ma tırmanma şeklinde şeylerin iyi mi yapılacağını öğrenmeye başlıyorlar. Ek olarak duyularını başkalarıyla etkileşim oluşturmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyorlar.
- Hiyerarşi 6: 3 ila 5 sene: Bu noktada, meslek öncesi çocuklar duyusal kabiliyetlerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar ma bu tarz şeyleri etraflarındaki acun hakkındaki informasyon kazanmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyor. Öğrenme ile daha çok ilgileniyorlar ma etraflarındaki acun hakkındaki sorular sormaya başlıyorlar. Ek olarak duyularını başkalarıyla etkileşim oluşturmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyorlar.
- Hiyerarşi 7: 5 ila 7 sene: Bu noktada, meslek çağındaki çocuklar duyusal kabiliyetlerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar ma bu tarz şeyleri sorunları sökmek amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyor. Henüz hür ağıl geliyorlar ma daha çok repertuvar almaya başlıyorlar. Ek olarak duyularını başkalarıyla etkileşim oluşturmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyorlar.
- Hiyerarşi 8: 7 ila 12 sene: Bu noktada, gençler duyusal kabiliyetlerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar ma bununla birlikte değişmeyen çevirmek amacıyla bu tarz şeyleri iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyorlar. Henüz hür ağıl geliyorlar ma daha çok repertuvar almaya başlıyorlar. Ek olarak duyularını başkalarıyla etkileşim oluşturmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyorlar.
- Hiyerarşi 9: 12 ila 18 sene: Bu noktada, ergenler duyusal kabiliyetlerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar ma ek olarak kendilerini anlatım almak amacıyla iyi mi kullanılacağını öğrenmeye başlıyorlar. Henüz hür ağıl geliyorlar ma daha çok repertuvar almaya başlıyorlar. Ek olarak duyularını başkalarıyla etkileşim oluşturmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyorlar.
- Hiyerarşi 10: 18+ sene: Bu noktada, yetişkinler duyusal kabiliyetlerini geliştirmeye bitmeme ediyorlar ma onları hayatlarını berhayatolmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğrenmeye başlıyor. Henüz hür ağıl geliyorlar ma daha çok repertuvar alıyorlar. Ek olarak duyularını başkalarıyla etkileşim oluşturmak amacıyla iyi mi kullanacaklarını öğreniyorlar.
Gördüğünüz şeklinde, duyusal açınma zaman içinde gerçekleştirilen karmaşa sade süreçtir. Ufaklıklara gelişimin bütün aşamalarında duyusal becerilerini ihya fırsatları bulmak önemlidir. Işte, anda potansiyellerine ulaşmalarına ma okulda ma hayatta başarıya ulaşmış olmalarına destek olacaktır.
VI. Duyusal açınma amacıyla ameliyat
Çocuğunuzun duyusal becerilerini geliştirmesine destek bulunmak amacıyla yapabileceğiniz birnice değişik faaliyet vardır. İşte dar düşünce:
- Çocuğunuza değişik dokulara temas fırsatları sağlayın. Işte, playdough, kum yahut akarsu ile şeklinde şeyleri içerebilir.
- Çocuğunuzun değişik sesleri keşfetmesine müsaade verin. Işte, küy çalmayı, liet kelam yahut saksılara ma tavalara vurmayı içerebilir.
- Çocuğunuzu değişik kokulara sunulan bırakın. Işte, gül kokusu, yemek pişirme yahut uçucu yağlar kullanmayı içerebilir.
- Çocuğunuza değişik yemekleri tatma fırsatları sağlayın. Işte, acar yiyecekler tecrübe etmek, smoothies akdetmek yahut kurabiye pişmesini içerebilir.
- Çocuğunuzun vücudunu değişik şekillerde cereyan ettirmesine müsaade verin. Işte, koşun, abdug, büy etme yahut kimlik çalmayı içerebilir.
Seçtiğiniz faaliyetlerin hoşnutluk müsait olduğu için ma çocuğunuzun bunlardan hoşlandığından güvenilir bulunmak önemlidir. Ek olarak çocuğunuzun bireysel gereksinim ma tercihlerine dahi özen etmelisiniz.
Vii. Anne babalar amacıyla ipuçları
İşte anne babalar amacıyla evlatlarının duyusal becerilerini geliştirmelerine destek olacak birtakım ipuçları:
- Çocuğunuza değişik dokulara, seslere ma kokulara temas fırsatları sağlayın.
- Çocuğunuzun çevrelerini keşfetmesine ma vücudunu cereyan ettirmenin değişik yollarıyla denemelerine müsaade verin.
- Çocuğunuzu muhtelif oyuncaklar ma malzemelerle oynamaya isteklendirme edin.
- Çocuğunuza okuyunuz ma onlarla şarkılar açıklayın.
- Çocuğunuzla dışarıda süre geçirin.
- Evladınız öğrenir ma büyüdükçe sabırlı ma destekleyici olun.
Çocuğunuzun duyusal gelişimi hikayesinde endişeleniyorsanız, çocuğunuzun doktoruyla yahut kalifiye sade kahraman çocukluk eğitimcisiyle konuşun.
Duyusal açınma ile alakalı münteşir problemler
Duyusal açınma ile ortaya çıkabilecek bir takım münteşir problem vardır. Bunlar şunları içerebilir:
- Duyusal ifrat reaksiyon
- Duyusal kifayetsiz hassasiyet
- Duyusal elişi bozukluğu
Duyusal ifrat hassasiyet, sade yavru duyusal girdiye ifrat hassas olduğunda ortaya menfaat. Işte, ali sesler, temiz ışıklar yahut kuvvetli kokularla kolay bunalmış oldukları anlamına gelebilir. Ek olarak dokunmaya fazlaca hassas olabilirler ma paylaşmak yahut kapılmaktan hoşlanmayabilirler.
Duyusal kifayetsiz hassasiyet, sade yavru duyusal girdi amacıyla yeterince kırılgan olmadığında ortaya menfaat. Işte, bir çok insanoğlunun erinçsiz edici bulacağı şeyleri ayrım etmedikleri yahut reaksiyon göstermedikleri anlamına gelebilir. Ek olarak çevrelerini bulmak yahut öteki insanlarla etkileşim kurmakla hatta ilgilenmeyebilirler.
Duyusal İşleme Bozukluğu (SPD), sade ferdin beyninin duyusal detayları elişi şeklini etkileyen sade durumdur. Işte, özen, alışkanlık ma toplumsal etkileşim ile alakalı sorunlara yöntem açabilir. SPD’li çocuklar aşağıdaki şeylerle güçlük çekebilir:
- Yüce sesleri yahut temiz ışıkları tolere almak
- İşleme dokunuşu
- Hareketlerini koordine almak
- Toplumsal ipuçlarını kestirmek ma cevapvermek
Çocuğunuzun duyusal sade problem yaşadığını düşünüyorsanız, doktorunuzla bahsetmek önemlidir. Çocuğunuzun duyusal sade olup olmadığını belirlemenize ma iyileştirme seçeneklerini önermenize destek olabilirler.
Duyusal problemleri olan ufaklıklara iyi mi arkalama edilir
Duyusal sorunlar, evlatların başkalarını öğrenmesini, oynamasını ma etkileşim kurmasını zorlaştırabilir. Ebeveynlerin çocuklarına duyusal problemlerle destek bulunmak amacıyla yapabileceği dar madde vardır:
- Çocuğun duyusal gereksinimlerini tayin
- Duyusal dostu sade yassı görüntülemek
- Çocuğa değişik duyusal uyaranları deneyimleme fırsatı bulmak
- Duyusal ifrat denge amacıyla çocuğa başa mekanizmalarını işlemek
- Ustalaşmış Arkalama Kontrol
Işte adımları izleyerek, anne babalar evlatlarının duyusal problemlerini yönetmelerine ma gelişmelerine destek muhtemelen.
S1: Duyusal büyüme nelerdir?
A1: Duyusal büyüme, evlatların etraflarındaki dünyayla etkileşim oluşturmak amacıyla duyularını kullanmayı öğrendikleri süreçtir. Işte, vizyonlarının, sema, temas, taam ma kokunun gelişimini ihtiva eder.
S2: Duyusal açınma niçin önemlidir?
A2: Duyusal büyüme muhtelif nedenlerden ötürü önemlidir. Evlatların etraflarındaki dünyayla iyi mi etkileşim kuracaklarını öğrenmelerine destek sunar, kozgaltka becerilerini geliştirmelerine destek sunar ma duygularını iyi mi düzenleyeceklerini öğrenmelerine destek sunar.
S3: Değişik duyular nedir?
A3: Ilkokul his müşahede, sema, temas, taam ma kokudur. Seçkin his, evlatların etraflarındaki acun hakkındaki informasyon edinmelerine destek olmada mühim sade gösteriş oynar.
0 Yorum